A pronúncia é importante para a prova oral do Celpe-Bras?
É claro que sim. É importante para a comunicação, porque ela pode facilitar ou prejudicar a compreensão entre os interlocutores.
Até os nativos do próprio país podem ter dificuldade em entender pessoas de outras regiões que possuem o sotaque, vocabulário e expressões diferentes.
Veja um exemplo. A mesma fruta se chama bergamota no rio grande do sul, mimosa em Curitiba, mexerica em São Paulo e tanja no Maranhão e no Piauí.
A vantagem do Brasil, é que mesmo sendo um país com um território tão grande, não possui dialetos. A variação na pronúncia é comum mas não interfere de maneira significativa na comunicação.
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Agora, em um exame internacional, qual é o peso da pronúncia no momento da avaliação?
Veja o gráfico a seguir:
| Compreensão Oral, Competência Interacional e Fluência-50% |
| Adequação Lexical e Adequação Gramatical-42% |
| Pronúncia-8% |
Veja que o peso da pronúncia é bem pequeno. Isso porque o que importa, não é que o participante fale como um nativo, mas que a sua pronúncia não interfira na comunicação.
De acordo com as orientações do INEP, organizador das provas do Celpe-bras:
“Cumpre lembrar que a avaliação, no Celpe-Bras, não tem como referência a figura idealizada do falante nativo… Tampouco… espera-se, por exemplo, que o participante apresente uma fala “sem hesitações” ou uma pronúncia sem marcas de outras línguas para atingir a nota máxima nos critérios fluência e pronúncia, respectivamente.“
Sabemos que existem sons difíceis de pronunciar para a maioria dos falantes de outros idiomas.
Então, deve haver uma aproximação do som ideal para que o interlocutor entenda a intenção do emissor.
Não podemos confundir
pão com pau
maçã com massa
caçar com casar
queijo com queixo
chá com já
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Durante a prova oral você estará na presença de dois avaliadores.
- O Avaliador-Interlocutor, que conversará com você,
- O Avaliador-Observador que analisará e gravará o seu desempenho.
Os avaliadores atribuirão uma nota de 0 (zero) a 5 (cinco) para cada um dos aspectos apresentados na Grade de avaliação da interação Face a Face:
• compreensão do fluxo da conversa e do conteúdo informacional dos Elementos Provocadores;
• competência interacional (habilidade de manter uma conversa);
• fluência na comunicação;
• adequação lexical;
• adequação gramatical; e
• pronúncia.
Aqui vamos dar relevância à pronúncia. Os outros aspectos analisamos em outros artigos.
De acordo com o gráfico que vimos anteriormente, o peso da pronúncia na nota é de 8%.
…as seis notas atribuídas pelo avaliador-observador na Parte Oral têm pesos diferentes, conforme especificado a seguir:
- Compreensão Oral, Competência Interacional e Fluência que totalizaria 50 % da avaliação
- Adequação Lexical – Léxico é vocabulário, então, adequação lexical é o uso do vocabulário adequado dependendo do elemento provocador apresentado. Os examinadores irão analisar se você é capaz de expressar as suas ideias e expressões com palavras apropriadas e pertinentes.
- Adequação Gramatical – aqui será avaliado o uso das estruturas gramaticais. Por exemplo, o uso dos conectores com os verbos no modo subjuntivo.
Se o avaliador fizer a pergunta:
–Quando você pretende viajar ao Rio de Janeiro?
E a sua resposta for
–Vou quando tiver tempo e dinheiro! Se pudesse, viajaria amanhã mesmo!
Você estará demonstrando que conhece a correlação verbal. Gramaticalmente você se expressou de maneira correta e esperada. - Pronúncia – não é esperado que o participante tenha uma pronúncia de um falante nativo, mas espera-se que haja adequação e pouca interferência de outras línguas. Mesmo assim, o gráfico mostra que a incidência na nota é de 8%. Mas cuidado que às vezes a pronúncia se confunde com o léxico, porque não é o mesmo dizer:
Tem ketchup no queijo
Tem ketchup no queixo
Aqui, a pronúncia modificou também o léxico, ou seja, a palavra e o seu significado.
Veja outros exemplos:
Que amor de avó/avô! Se não pronuncio bem o interlocutor não sabe se estou me referindo ao gênero masculino ou feminino.
pau pão
Pra quem não sabe, pau, na linguagem informal, significa pênis. Então, muitos alunos nos contaram que passaram um vexame com esses vocábulos.
chá já
–Quero empadinha e quero já (ou chá)??
O garçom vai perguntar se você quer a empadinha imediatamente (já) ou quer um chá para acompanhar.
Então, os avaliadores da prova oral do Celpe-Bras não vão exigir uma pronúncia perfeita, sempre que a inadequação não interferir na compreensão.
Como é definida a nota da prova oral?
A nota é o resultado de uma média entre a nota do avaliador interlocutor e o avaliador observador.
Suponhamos que o A-I dê a nota 3 e o A-O a nota 2,5, então o resultado definitivo será 2,75, que corresponderia ao nível intermediário.
E o que acontece quando há discrepância entre o Avaliador interlocutor e o Avaliador observador.
Quando a discrepância for igual ou maior a 1,5, então serão consultados outros avaliadores que analisarão o áudio que foi gravado durante a entrevista.
Essa nota será relacionada à da prova escrita. E aqui prevalece a menor de todas.
O exame reconhece
…que a língua, mais do que um conjunto de aspectos, formas e suas regras de combinação, é ação situada social, histórica e culturalmente…
Ou seja, não é suficiente usar adequadamente a gramática e o vocabulário, mas também, demonstrar conhecimento da cultura dos brasileiros, de sua maneira de pensar e de ver o mundo.
…a interação parte de situações de comunicação próximas às reais, procurando simular, na medida do possível, conversas do dia a dia…
Para esse objetivo são utilizados os elementos provocadores, com textos e imagens abordando vários aspectos sociais, econômicos, culturais do Brasil e do seu país também.
Sendo assim, não deixe de ler os artigos sobre os elementos provocadores aqui no nosso blog: Elementos provocadores 2020
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É só se comunicar.
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